为持续推进学校2025年专业综合评价工作，依据前六次专业综合评价工作推进会议工作部署，4月18日下午学校在A区5楼阶梯教室召开第七次专业综合评价工作推进会。学校校长子重仁，教务处相关人员，各二级学院教学管理人员、教研室主任，和各专业带头人（负责人）及专家参加会议，共同聚焦专业综合评价工作。

专业自我剖析，深度复盘找差距，直面问题寻突破

口腔医学技术专业和建筑室内设计专业带头人先后进行汇报。对照2024年专业综合评价专家反馈意见，严格按照评价指标体系，对本专业在人才培养方案、课程建设、师资队伍、实践教学、质量保障等方面存在的问题进行了全面梳理和深入剖析。汇报中，专业带头人不仅详细阐述了已开展的整改措施、阶段性成果及后续优化方案，还结合专业实际情况，分析了整改过程中遇到的难点和堵点，展现了专业团队直面问题、主动改进的决心和态度，为后续工作奠定了清晰的整改基础与改进方向。

专家解析解困，权威指导明方向，精准施策破难题

汇报结束后，专家结合行业发展趋势与评价标准，对两个专业进行了“诊断式”剖析。专家们凭借丰富经验与学术造诣，充分肯定了专业整改的积极性与创新性，精准指出存在的不足，并从人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设、实践教学强化等维度，提出针对性、可操作性建议，为破解发展难题提供权威指导。

聚焦关键环节，强化统筹推进

教务处处长赵云鹏结合专业带头人汇报内容，从教材建设、专业群重构、产业学院建设及“双师型”教师评选四个维度进行重点补充。针对教材建设进度慢的问题，他提出需建立“校企联合开发、动态更新优化”机制，鼓励教师与行业专家共同编写活页式、工作手册式教材；针对专业群建设中学校现有专业大类繁杂的现状，要打破传统学科壁垒，以产业链需求为导向重构专业群逻辑，明确各专业在群内的定位与协同关系。在产业学院建设方面，要加快推进与龙头企业的深度合作，探索“产业学院+专业群”融合发展模式，实现人才培养与产业需求的精准对接。同时，学校对省级“双师型”教师和校级“双师型”教师评选建设工作进行了部署，学校将优化双师教师认定标准，完善培养与激励机制，推动师资队伍建设提质增效。

立足全局提要求，锚定目标抓落实

校长子重仁在总结讲话中向专家致以诚挚感谢，高度肯定其指导意见对学校专业建设的重要价值。随后，对全体专业带头人及团队成员提出三个工作要求：

一是不仅要会做事，还要提升认识。要求各专业跳出“埋头做事”的局限，从学校发展战略、产业升级需求高度，深刻理解专业综合评价对人才培养、学科建设的战略意义，以更高站位谋划专业发展。

二是不仅要把事情做好，还要会总结提炼。强调在推进整改工作中，及时梳理经验做法、典型案例，形成可复制、可推广的建设成果，为后续专业建设提供理论支撑与实践借鉴。

三是不仅要把事情做结束，还要瞄准结果，达成目标。要求以评价指标为导向，建立“目标 - 任务 - 考核”闭环管理机制，确保整改工作落地见效，切实提升专业建设水平与人才培养质量。

此次专业综合评价工作推进会的召开，进一步统一了思想，明确了方向，凝聚了共识。学校高度重视此项工作，通过各部门的协同合作与全体建设团体成员的共同努力，专业综合评价工作将取得显著成效，推动整体办学水平和人才培养质量迈向新台阶。后续，学校将持续跟进专业综合评价工作进展，不断优化工作方案，确保各项任务顺利完成。

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